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　　中國張掖網(wǎng)民樂訊 剪一段麥稈成畫，唱一腔非遺韻味，塑一件陶藝匠心，舞一出頂碗翩躚……近年來，民樂縣深入踐行“五育并舉”理念，堅持以美育人、以美潤心、以美育德，將美育貫穿立德樹人全過程。通過深挖本土文化資源，以課程創(chuàng)新為核心、師資建設(shè)為支撐、平臺搭建為抓手，構(gòu)建起富有活力、覆蓋全面的美育育人體系，讓美的種子在青少年心中生根發(fā)芽。

鄉(xiāng)土非遺扎根 美育接足地氣

　　在民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校的麥稈畫教室，市級非遺傳承人孫秀英正耐心指導(dǎo)學(xué)生制作麥稈畫。經(jīng)過浸泡、刮平、熨燙等工序，普通的麥稈在孩子們手中幻化成精美圖案。

　　“從一根不起眼的麥稈到一幅完整的作品，每一步都充滿挑戰(zhàn)，也讓我深深感受到傳統(tǒng)文化的魅力。”學(xué)生張雨欣學(xué)習(xí)麥稈畫一年有余，其作品《家鄉(xiāng)的田野》在全縣藝術(shù)展演中獲一等獎，談及創(chuàng)作歷程，她眼中滿是自豪。

　　據(jù)縣教育局副局長董伯儒介紹，該縣系統(tǒng)整合縣域美育資源，積極推動麥稈畫、刺繡、頂碗舞、打夯歌、王氏宮燈等非遺項目進(jìn)校園，讓學(xué)生零距離體驗傳統(tǒng)工藝精髓。各學(xué)校立足實際，積極培育特色項目，著力打造“一校一品”“一校多品”美育格局。

　　民聯(lián)寄宿制小學(xué)的操場上，孩子們頭頂瓷碗、手持碟筷，隨樂起舞——非遺“頂碗舞”在這里煥發(fā)出新的生機。學(xué)校還將四家武術(shù)、霸王鞭、剪紙等多項本土非遺融入美育課程，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園扎根。

　　思源實驗學(xué)校的茶藝課上，八年級學(xué)生徐琳娜優(yōu)雅地演示燙杯、置茶、沖泡、敬茶全過程。她感慨，茶藝學(xué)習(xí)使她從急躁變得沉穩(wěn)耐心，這種轉(zhuǎn)變連家人也感到驚喜。該校在國家標(biāo)準(zhǔn)課程基礎(chǔ)上，開發(fā)了茶藝、插花等十余門校本課程，這些課程不僅提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)，更潛移默化地塑造著他們的品格與修養(yǎng)。

　　截至目前，全縣中小學(xué)及幼兒園共開發(fā)特色美育校本課程80余門，成立各類藝術(shù)社團(tuán)150多個，非遺與美育深度融合，為美育教育筑牢文化根基。

師資多元匯聚 專業(yè)賦能教學(xué)

　　民樂縣洪水鎮(zhèn)新豐小學(xué)的音樂教室里，管樂社團(tuán)的孩子們正在排練《歌唱祖國》。指導(dǎo)老師梁瑞細(xì)心糾正每個孩子的指法和氣息。梁老師是從校外聘請的美育老師，每周四下午準(zhǔn)時到校授課，為學(xué)生提供專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)。

　　“以前總覺得薩克斯、單簧管這些樂器離農(nóng)村孩子很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們不僅有管樂社團(tuán)，還有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)。”該校校長王玉海欣慰地說，“通過聘請民間藝術(shù)家和專業(yè)教師擔(dān)任美育指導(dǎo)，孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)一點不比城里孩子差。”

　　為破解美育師資不足、城鄉(xiāng)資源不均等難題，民樂縣多渠道擴充美育師資隊伍。2020年以來，全縣累計招聘音樂、美術(shù)等專職美育教師47名，同時聘請20余名民間藝術(shù)家、非遺傳承人擔(dān)任兼職教師，通過“送教下鄉(xiāng)”“走教”等模式，讓優(yōu)質(zhì)美育資源覆蓋城鄉(xiāng)每一所學(xué)校。

　　與此同時，該縣將美育教師能力建設(shè)作為核心抓手，構(gòu)建市、縣、校三級聯(lián)動培訓(xùn)機制，實施美育教師專項培訓(xùn)計劃。通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)基本功大賽、教學(xué)能手遴選等活動，以賽促教、以賽提能；每年組織專題講座、案例研討、實地觀摩等培訓(xùn)200余人次，實現(xiàn)美育教師培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%，全方位提升教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施能力。如今，一批業(yè)務(wù)精湛、熱愛美育的骨干教師脫穎而出，成為推動全縣美育高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量。

平臺多彩搭建 實踐激活活力

　　在張掖市首屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動中，民樂縣斬獲一等獎31項、二等獎64項、三等獎7項，這份優(yōu)異成績的背后，是該縣長期深耕美育教育的集中體現(xiàn)。

　　為讓每個學(xué)生都能在藝術(shù)實踐中綻放光彩，民樂縣構(gòu)建“面向人人、常態(tài)長效”的藝術(shù)展演體系。各中小學(xué)定期舉辦藝術(shù)社團(tuán)展演、校園文化藝術(shù)節(jié)等常規(guī)活動，適時組織主題研學(xué)、專項藝術(shù)展覽等特色活動，讓學(xué)生在沉浸式實踐中錘煉審美能力、提升藝術(shù)素養(yǎng)。其中，已連續(xù)成功舉辦十三屆的“思溫杯”中小學(xué)生書畫大賽，成為該縣展示美育成果、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的品牌活動，持續(xù)為青少年搭建藝術(shù)交流展示平臺。

　　如今，民樂縣已形成“校校有特色、班班有活動、人人都參與”的美育格局。各學(xué)校普遍成立合唱團(tuán)、舞蹈隊、美術(shù)社等多元藝術(shù)社團(tuán)，常態(tài)化開展合唱比賽、書畫展覽、文藝匯演等活動，濃厚的藝術(shù)氛圍浸潤著校園的每一個角落。

　　在平臺建設(shè)上，該縣創(chuàng)新構(gòu)建“課堂教學(xué)+社團(tuán)實踐+展演展示”三維育人體系，通過常態(tài)化實施學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，聯(lián)動縣文化館、博物館等公共文化資源打造美育實踐基地，逐步完善資源共享、區(qū)域協(xié)同的美育工作網(wǎng)絡(luò)，為美育教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實支撐。

　　此外，民樂縣以品牌創(chuàng)建為抓手、以示范引領(lǐng)為突破，通過推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、藝術(shù)特色學(xué)校等項目建設(shè)，不斷激發(fā)美育工作內(nèi)生動力，推動美育教育從“有形覆蓋”向“有效落地”轉(zhuǎn)變，讓美育實踐真正“活”起來、實起來，助力全縣青少年全面發(fā)展、健康成長。

　　美育的深入開展，不僅顯著提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)與人文底蘊，更成為涵養(yǎng)健全人格、促進(jìn)全面發(fā)展的重要支撐。董伯儒表示：“我們將繼續(xù)深化美育改革，豐富美育內(nèi)涵，讓孩子們在藝術(shù)熏陶中涵養(yǎng)家國情懷、提升審美品位、激發(fā)創(chuàng)新活力，成長為有溫度、有內(nèi)涵、有追求的時代新人。”(陳有金)